Sérfræðingskápan

Sérfræðingskápan er kennsluaðferð sem byggir á hlutverkaleik þar sem nemendur eru í hlutverki sérfræðinga. Kennsluaðferðin var upphaflega þróuð af Dorothy Heathcote.

Nemendur vinna saman í námsaðstæðum sem byggja á sérfræðingakápu. Nemendur eru í hlutverki landvarða sem hjúkra veiku dýri.

Nemendur leika hlutverkaleik til að rýna í hvers vegna svo margir karlkyns farþegar fórust með Titanic.

Viv Aitken (2013) setti fram tíu kjarnaþætti í kennsluaðferðinni sérfræðingskápan:

1. Ímyndunarheimur
2. Fyrirtækið
3. Rammi
4. Verkefni
5. Skjólstæðingur
6. Skipulagning náms
7. Valdatilfærsla
8. Leiklist
9. Spenna
10. Ígrundun

Heimildir

• Hákon Sæberg Björnsson og Ása Helga Ragnarsdóttir ,Sérfræðingskápan – nám í hlutverki: Rannsókn á notkun kennsluaðferða leiklistar í skólastarfi með ungum börnum, Netla 31. desember 2018 Geymt 5 júlí 2019 í Wayback Machine
• Viv Aitken (2013), Dorothy heathcote’s mantle of the expert approach to teaching and Learning:a Brief introduction kafli í bókinni D. Fraser, V. Aitken og B. Whyte (ritstjórar), Connecting curriculum, linking learning (bls. 34–56). Wellington: NZCER Press

Tengill

• Hegðunarvandamál nánast úr sögunni (grein í Mbl. 18. nóv 2018)